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经济管理系根据学情尝试分层教学
 稿件来源:经济管理系 发布时间:2013/3/13 0:00:00 阅读:8700

本着“相信每一个孩子都有成功的路可走”的教学理念,为了使每一个层面的学生都能够学有所得,311日下午330,经济管理系袁玉春主任组织全系教师在图书馆1511室召开了关于教学改革的工作会议。

在会议上,袁主任要求系内从教6年以上的教师从下周开始必须尝试使用分层教学,从学情、教学目标、学习成果及训练任务和评价目标五个方面进行分层。在每一个学习情境的教学中,都要将学生情况从ABC三层进行详细描述,并针对不同层次的学情设计不同的教学目标、学习成果及训练任务和评价目标。学情的分层需要从教案、导学案和训练案中体现,由学生根据自身的情况选择与之相应的学情层次和学习成果目标、训练任务以及评价目标。教师则应帮助每一层次的学生发现存在的不足之处,寻求解决办法,然后引导他们作好下一阶段学习的准备,调整心态,继续努力。

最后,袁主任强调:“我们要客观地面对学情的差异,但不能够使学生的情况始终停留在同一个层次,分层教学一个重要的目标就是使学生能够主动地向着上一个层次努力,使学生在学习的成就感中形成主动学习的习惯。”

 
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