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经济管理系为学生制作PBL教学环境下学习策略牌
 稿件来源:经济管理系 发布时间:2013/2/28 0:00:00 阅读:9087

为了充分发挥学生的主体地位,使学生的学习效果在教师的指导下实现最大化,2012-2013学年第二学期初,经济管理系根据高职学生的特点,为学生精心准备了导学案和训练案,制作了供学生参考使用的“PBL教学环境下学习策略牌”。

PBLProblem-Based Learning,基于问题的学习)教学模式是一种新的教学模式,它把学生置于混乱、结构不良的情境中,并让学生成为该情景的主人,让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识,一步一步的解决问题。老师把实际生活问题作为教学材料,采用提问的方式,不断地激发学生去思考、探索,最终解决问题。 

PBL的教学理念认为“问题是学习的起点也是选择知识的依据”,因此教学过程中应先问题,后内容。整个学习过程中学生是主体,教师90%的时间退居幕后。

本策略牌与教师所提供的导学案和训练案配套使用,意在使同学们能够最终形成主动学习的能力和终身学习的习惯。

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