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深化改革与价值建设
 稿件来源:admin 发布时间:2012/10/12 0:00:00 阅读:600

全国人大代表、云南省教育厅厅长 罗崇敏

全国人大代表、云南省教育厅厅长 罗崇敏
    我们国家的教育改革,一方面要走公共服务的路;另一方面,要注重发展人的生命、生存、生活,促进价值自觉,实现和发展人的价值,引领社会文明进步。具体地说,教育改革的关键在于以下三个方面。
    第一,办学体制改革。办学体制改革既要促进教育公平,也要促进教育竞争。我们现在的教育竞争力不强,活力也是不够强。推进办学体制改革,核心就 是办学所有制改革。要大力发展民办学校,高等教育、职业教育、学前教育都要加快改革,形成公办、民办、股份制学校平等竞争,共同发展的办学体制。不管是公办还是民办,都是国家的学校;不管是公立还是私立,都是民族的学校,都是民族的教育。
    第二,管理体制改革。改革管理体制,就是要赋予学校更充分的办学自主权,特别是高校。宏观管理、中观管理、微观管理,不同的管理层次都要赋予学 校办学自主权。政府就管三件事:第一是方针,办学方向;第二是办学评价;第三是办学经费。教育方针、办学方向,这是宏观管理。中观管理是教育部门的管理。教育部门的管理就是要服务,对学校,要服务它、支持它,不能控制它、限制它。微观管理包括学校的教师管理、学生管理、资金管理、项目管理等,一方面要赋予 学校自主权,另一方面要充分履行管理的职责。宏观管理、中观管理、微观管理,都要系统地改革。
    第三,教育评价制度改革。特别是以考试为重点的教育评价制度改革。教育评价制度现在已经制约了素质教育的实施,导致教育价值的流失。从高考到中 考,再到校考,甚至连幼儿园也考。特别是高考,一考定终身,一考定取舍。这种一次性考试评价制度导致的问题,使我们的教育公式化、世俗化、庸俗化。这样的评价制度应该早改、快改,一定要全面推进教育评价制度改革。
    改革必须要围绕它的价值取向,要促进和实现人的价值,培养人的价值自觉。我查了124个国家级状元,到现在为止,这些状元一个都没有成为权威领军人物。所以要加强教育价值建设,培养人的价值自觉。近年来,云南大力开展生存、生活、生命教育,让学生通过生命教育知道什么是生命、怎么热爱生命,通过 生存教育提高生存的能力水平,通过生活教育知道怎么生活、如何热爱生活。这就回到马克思的那个观点,每个人的自由全面发展是整个社会自由全面发展的前提。
    该文章摘自“中国职业教育与成人教育网” http://www.cvae.com.cn
 
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