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基础能力建设是职业教育强筋壮骨的首要条件
 稿件来源:admin 发布时间:2012/10/10 0:00:00 阅读:642
     动车组模拟仿真驾驶系统、1∶1设置的北京地铁四惠站供电调度室、各种型号的最新电梯……每当带领学生在这些最先进的实训设备上进行实践技能操作训练的时候,胡定军总是会想起2005年刚到北京铁路电气化学校当校长时,学校实训设备的简陋与落后,今昔对比真是天壤之别。
    “我们学校创建于1952年,2004年归属权由铁路系统划转到了北京市,当时学校只是单一的为铁路系统培养驾驶与维修人才,仅有的实训设备,就是原来铁路系统赠的一台老式火车头和一些火车零部件,根本无法满足学生亲自动手操作的需求。”胡定军感慨地说,当时不管学习开火车还是修火车,学生基本都是跟着老师的粉笔在黑板上“跑”,这样培养出来的学生,实践操作技能十分有限,参加工作后得经过很长一段时间的上岗再培训,让用人单位很是头疼。
    2005年,借着国家大力加强职业教育基础能力建设和北京市迎奥运发展地铁交通的东风,北京铁路电气化学校的基础能力建设开始得到国家和地方政府的大力支持,步入了飞速发展的快车道。“十一五”期间,光是实训基地建设就投入资金9285万元,建成了总面积12669平方米的轨道交通技术、供用电技术和电气应用技术三大实训基地,容纳动车组控制系统实训室、城铁牵引供电实训室、电梯控制实训室等30多个校内专业实训室,使学校的办学水平得到了大幅提升,专业也由原来单一的铁路专业发展为面向铁路、地铁、电力、电梯、现代制造业等行业企业培养各岗位专业人才的三大专业群,专业教师的“双师”比例也由原来的不到50%提高到了现在的80%。
    “如今,学生们实训时都可以在同步于企业的真实环境下亲手进行实践操作。”胡定军介绍说,比如学校的电梯维修实训中心,参照国家电梯安装与维修等相关标准建成,实训区按照企业生产现场工位布局,安装了普通乘客电梯、观光电梯、液压电梯和自动扶梯四种类型的电梯,均按照电梯行业标准进行日常的运行管理,由具有相关资质的电梯维修工与相关专业学生维修保养,并由政府主管部门按电梯行业标准进行年检,不仅确保电梯安全稳定运行,还按照生产运行要求训练了学生的工作能力。这些技能操作水平过硬的学生,参加工作即能上岗,受到了用人单位的一致好评,学生就业率连年保持在97%以上。
    “在刚刚过去的2011年,我们学校被列入了首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位名单,又得到了中央财政1000万元和北京市政府配套1000万元的财政支持。”对于学校未来的发展,胡定军满怀信心,“我们将充分利用好国家的好政策和资金,继续加强基础能力建设,为国家培养高素质技能型人才夯实基础。”
    近年来,党中央、国务院高度重视职业教育基础能力建设工作。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》印发后,针对职业教育“发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要”的问题,教育部率先提出要大力加强职业教育基础能力建设的建议。根据国务院部署,国家发改委、财政部、教育部决定实施加强职业教育基础能力建设的五个计划。
    2004年《教育部、财政部关于推进职业教育的若干意见》、2006年《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》、《教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》,2007年《国家发改委、教育部、劳动保障部关于印发中等职业教育基础能力建设规划(2005-2010年)的通知》,就职业教育实训基地建设、高等职业学校示范建设、县级职教中心建设、示范性中等职业学校建设和职教师资队伍建设等工作作出具体规划和安排。
    2010年,教育规划纲要明确提出:要支持建设一批职业教育实训基地,提升职业教育实践教学水平;完成一大批“双师型”教师培训,聘用一大批有实践经验和技能的专兼职教师;支持一批中等职业教育改革示范校和优质特色校建设,支持高等职业教育示范校建设;支持一批示范性职业教育集团学校建设,促进优质资源开放共享。
    “该给裁剪专业的计算机更新换代了,数控模具专业的实训设备也要及时跟上行业的最新技术标准。”两会之前,河南周口科技职业学院院长李海燕除了精心准备此次两会的建议以外,还在操心着另外一件大事:由河南省财政支持的“万人技能振兴计划”2012年的150万元专项资金马上就要划拨到学校了,她要考虑如何把钱用在刀刃上。
    “职业教育要想培养出合格的高素质技能型人才,关键就是要有完备先进的实习实训设备和过硬的‘双师’队伍。”在李海燕看来,“刀刃”就是职业教育的基础能力建设。
    周口科技职业学院的前身是李海燕在1981年创办的裁剪培训学校。“当时学校连最简单的脚蹬缝纫机都买不起,全靠向周边有缝纫机的人家租借,就这样还不够,学生们只好三班倒,两三个人共用一台缝纫机,老师也都是在社会上聘用的裁剪熟手,这样培养出来的学生技能素质自然参差不齐。”看着学校里历经几代更新的1000多台最先进的电动式缝纫机,李海燕很感慨,“还是得靠国家加大对职业教育基础能力建设的投入力度,实训条件好了,师资水平提高了,孩子们就业的出路更宽了。”
    为此,当选全国人大代表以来,李海燕每年提建议时,都会把目光瞄向职业教育基础能力建设的提升上。令她欣慰的是,国家也越来越重视和加强对这方面的投入力度:从中央财政专项支持的基础能力建设项目、示范校建设,到地方政府投入的公共实训基地建设、特色专业建设……
    如今,历经海燕技校、周口海燕职业中专之后,当初那个简陋的裁剪培训学校已经发展成为涵盖应用电子技术、数控设备应用与维修等20个专业,服装、汽修、机械等多个实训中心的高等职业院校,专任老师也都换成了正规的“双师”军,学院十多万名大中专毕业生大部分已成为企业的厂长、工程师、经理或技术骨干。
    该文章摘自“中国职业教育与成人教育网” http://www.cvae.com.cn
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